Damien effectue sa scolarité en VSO, la voie la plus basse de l’ancien système scolaire vaudois. Conscient que cela pourrait limiter certaines opportunités, il décide d’effectuer un raccordement en VSG afin d’augmenter ses chances de trouver une place d’apprentissage. En parallèle, il multiplie les stages pour découvrir différents métiers et mieux cerner ses intérêts. Attiré par les professions liées à la mécanique, il est toutefois découragé par son entourage, qui estime que

Le jeune Luc n’est ni studieux ni particulièrement intéressé par l’école. Ses difficultés scolaires le mènent en VSO, le dernier niveau de l’ancien système scolaire vaudois. Après un redoublement puis un passage en école privée, il poursuit sa scolarité davantage poussé par un entourage familial très présent que par réelle motivation personnelle. À cette époque, il ne sait pas encore ce qu’il souhaite faire plus tard et multiplie les stages dans différents domaines : menuiser

Le parcours scolaire de Benoît est loin d’être simple. Dyslexique, il rencontre de grandes difficultés avec l’écriture et les langues. À l’école, certains enseignants lui répètent que le CFC représente probablement le maximum qu’il pourra atteindre. Pourtant, chez lui, ses parents lui laissent beaucoup de liberté pour explorer ce qui le passionne réellement. Très jeune, il découvre l’informatique et le monde de la conception de machines grâce à un bureau d’études situé près d

Steve est un enfant turbulent et qui sème le trouble en classe. Pourtant doté de bonnes capacités, il choisit, en accord avec sa maman, de passer en VSG (VG niveau 2). Mais rapidement, il bascule en VSO, la voie la plus élémentaire, et son comportement finit par exaspérer ses enseignants. C’est alors qu’il se tourne vers l’apprentissage et s’intéresse à l’entreprise Bobst, reconnue pour la qualité de sa formation professionnelle et située près de chez lui. Malgré les doutes e

Dan incarne à lui seul une véritable success story de l’apprentissage. Au moment de son orientation, il prend le temps d’explorer différentes voies à travers plusieurs stages afin de découvrir ce qui lui correspond réellement. Il teste successivement la ferblanterie, la menuiserie, puis la carrosserie, un métier qui lui permet de découvrir la tôlerie et la peinture. Son choix se porte finalement sur la carrosserie, un métier exercé à l’intérieur, ce qui correspond davantage à

Steven Mottaz, 36 ans, est actif dans la vie professionnelle depuis 2006. Après sa scolarité obligatoire dont les cours ne l’intéresse guère, il débute par un préapprentissage de six mois, puis une année de transition pour se donner du temps durant laquelle il enchaîne plusieurs stages. Il teste notamment un poste d’employé de commerce, mais le travail de bureau ne lui correspond pas. C’est finalement lors de plusieurs stages en peinture qu’il trouve sa voie, séduit par la sa

Bon élève à l’école obligatoire, Anthony se dirige d’abord vers le gymnase sur les conseils d’un conseiller en orientation professionnel. Mais après une première année difficile, il comprend que la voie académique ne lui correspond pas. Une seconde rencontre d’orientation l’amène alors vers les métiers manuels. Il effectue plusieurs stages, notamment comme forestier-bûcheron puis installateur-électricien. C’est ce dernier métier qui le séduit, et par souci de praticité, il dé

À seulement 36 ans, Margaux affiche déjà un parcours professionnel d’une richesse et d’une diversité remarquables. En dernière année de baccalauréat, dans un lycée privé français, elle prend une décision qui provoque l’incompréhension chez ses parents : elle arrête ses études et choisit de se lancer dans un apprentissage d’employée de commerce, afin de s’ouvrir un maximum de portes. Elle effectue son CFC au sein d’une entreprise pionnière du web marketing. Forte de cette expé

Au moment de son orientation, à la fin d’une scolarité obligatoire classique, Sébastien ne sait pas encore quel chemin emprunter et choisit, par défaut, la voie du gymnase. Très rapidement, il comprend toutefois qu’il ne souhaite pas poursuivre des études académiques sur le long terme. Il décide malgré tout d’aller au bout de son gymnase, tout en cherchant activement une alternative pour la suite. C’est à ce moment-là qu’un ancien camarade de classe, alors en CFC de polygraph

Livio possède un parcours à la fois singulier et inspirant. Très jeune, il rêve de devenir avocat. Mais peu attiré par la voie gymnasiale, il choisit une autre route et se lance dans un apprentissage CFC d’employé de commerce avec maturité professionnelle au sein de l’hôtel-restaurant familial. Une expérience particulièrement formatrice, durant laquelle il touche à tous les aspects du métier : accueil, service, nettoyage des chambres, comptabilité, ressources humaines. Cette

Dès son jeune âge, Alexia s’intéresse aux métiers de l’informatique, un domaine encore largement perçu comme masculin à l’époque. Malgré cette attirance, on la dirige vers les métiers de l’esthétique, et elle entame finalement un apprentissage de coiffeuse CFC. Elle choisit son salon formatif en fonction de la patronne, dont elle apprécie la vision du métier : soigner l’accueil, créer une ambiance chaleureuse et offrir une véritable expérience aux clients. Timide et introvert

À la fin de sa voie pré-gymnasiale, Maxime se dirige naturellement vers le gymnase, comme la plupart de ses amis, sans encore savoir précisément ce qu’il souhaite faire. Mais le passage entre ces deux environnements s’avère plus difficile qu’il ne l’imaginait : le rythme, les exigences et les méthodes changent radicalement. Après un redoublement, il se retrouve en situation conditionnelle et doit impérativement obtenir les points nécessaires pour passer le premier semestre. S

Né à Rome, Matteo arrive en Suisse à l’âge de huit ans avec ses parents. Après une scolarité obligatoire classique, il se tourne vers un apprentissage d’employé de commerce, conscient qu’il n’était pas fait pour un métier manuel après plusieurs stages effectués. Malgré une forte motivation, il peine à trouver une place : la concurrence est rude avec beaucoup de jeunes désireux de faire un apprentissage et un manque d’entreprise formatrice. Déterminé à avancer, Matteo enchaîne

À la fin de sa scolarité obligatoire, Carlos s’oriente naturellement vers un apprentissage. Il effectue d’abord plusieurs stages dans l’électronique et l’informatique, mais réalise rapidement que ce domaine n’est pas fait pour lui. Sur les conseils de son père, il se tourne alors vers le bâtiment : sanitaire, peinture, puis pose de sols et parquet. C’est cette dernière expérience qui lui parle le plus. Il décide donc d’en faire son métier et débute un apprentissage à Pully. L

Loïc a baigné dans l’entrepreneuriat depuis son plus jeune âge. Malgré le fait que son père dirige une entreprise de plâtrerie-peinture, il a toujours ressenti le choix de son orientation. Néanmoins, inspiré par toute l’énergie qui émane de l’affaire familiale, il décide d’effectuer un apprentissage CFC de peintre sur trois ans mais dans une autre entreprise de la région. Fier de ce premier papier, il se lance dans un deuxième apprentissage de la branche, mais cette fois dans

Depuis l’âge de 10 ans, Joachim sait qu’il veut travailler dans le domaine du bois. À la sortie de l’école obligatoire, il s’oriente immédiatement vers un apprentissage CFC en école, pour la variété des projets. À la base, Joachim souhaite commencer l’Ecole des métiers de Lausanne (ETML) en ébénisterie. Cependant, l’échec des examens d’entrée le pousse vers l’apprentissage CFC de menuisier, dans le même établissement. Un cursus de trois ans qu’il viendra compléter ensuite ave

Après un CFC d’employée de commerce de trois ans dans le domaine juridique, Maryline décide de partir une année en Angleterre en tant que jeune fille au pair pour parfaire son anglais et arriver avec plus de force sur le marché quelques mois plus tard. À son retour, son expérience en étude d’avocats lui permet de retrouver facilement du travail. Trois ans après, Maryline rejoint le secteur bancaire où elle commence à s’intéresser au domaine du marketing. Son ambition la pouss

Après un CFC d'installateur-électricien sur quatre ans, Adrien travaille encore trois années supplémentaires en tant qu'employé dans son entreprise formatrice. Il débute ensuite, en parallèle à son emploi, un double Brevet fédéral d'électricien chef de projet en installation et sécurité. Puis, il termine, cinq ans plus tard, son cursus avec un Diplôme fédéral, aussi appelé Maîtrise fédérale, d'expert en installation et sécurité électrique. Depuis toujours, Adrien a été attiré