Pour ce nouvel épisode « Sur le terrain », nous nous sommes rendus à l’EMS des Clos d’Aubonne afin de rencontrer Camille, apprentie assistante socio-éducative, ainsi que sa formatrice Wayta. À travers leurs témoignages, elles nous montrent que les parcours ne sont pas toujours linéaires et que la formation professionnelle peut devenir un véritable tremplin, même après plusieurs réorientations. À la fin de sa scolarité obligatoire, Camille choisit de poursuivre sa formation à

À la fin de sa scolarité obligatoire, Gaëlle ne se projette plus dans une formation académique notamment à cause de ses difficultés en mathématiques. Elle ressent le besoin de quitter les bancs de l’école et d’entrer dans le monde professionnel. Grâce à son réseau, elle décroche un premier stage dans un cabinet dentaire. Très rapidement, elle apprécie l’ambiance de travail, les responsabilités qui lui sont confiées et le fait d’être pleinement intégrée à l’équipe. Cette expér

À la fin de sa scolarité obligatoire, Patricia ne trouve pas immédiatement une place d’apprentissage. Loin de se décourager, elle choisit d’effectuer une année de transition qu’elle met pleinement à profit pour découvrir différents métiers. Elle réalise plusieurs stages dans la vente, la coiffure ou encore le commerce. C’est finalement un peu par hasard qu’elle pousse la porte d’une fiduciaire à la recherche d’un stage d’employée de commerce. Elle y découvre un environnement

Le parcours de Jonathan Mbondo est marqué par la persévérance et la volonté de saisir chaque opportunité qui s’est présentée à lui. Originaire de République démocratique du Congo, il arrive en Suisse à l’âge de 13 ans dans un contexte familial complexe, son père étant requérant d’asile. Après trois années de scolarité obligatoire, Jonathan traverse une période d’incertitude. À cette époque, sa priorité est avant tout de trouver sa place en Suisse et d’obtenir une stabilité lu

Le parcours scolaire de Benoît est loin d’être simple. Dyslexique, il rencontre de grandes difficultés avec l’écriture et les langues. À l’école, certains enseignants lui répètent que le CFC représente probablement le maximum qu’il pourra atteindre. Pourtant, chez lui, ses parents lui laissent beaucoup de liberté pour explorer ce qui le passionne réellement. Très jeune, il découvre l’informatique et le monde de la conception de machines grâce à un bureau d’études situé près d

À seulement 36 ans, Margaux affiche déjà un parcours professionnel d’une richesse et d’une diversité remarquables. En dernière année de baccalauréat, dans un lycée privé français, elle prend une décision qui provoque l’incompréhension chez ses parents : elle arrête ses études et choisit de se lancer dans un apprentissage d’employée de commerce, afin de s’ouvrir un maximum de portes. Elle effectue son CFC au sein d’une entreprise pionnière du web marketing. Forte de cette expé

À la fin de sa voie pré-gymnasiale, Maxime se dirige naturellement vers le gymnase, comme la plupart de ses amis, sans encore savoir précisément ce qu’il souhaite faire. Mais le passage entre ces deux environnements s’avère plus difficile qu’il ne l’imaginait : le rythme, les exigences et les méthodes changent radicalement. Après un redoublement, il se retrouve en situation conditionnelle et doit impérativement obtenir les points nécessaires pour passer le premier semestre. S

À l’époque, James était en classe équivalente à l’actuelle VG niveau 2 et pensait davantage au football et aux copains qu’aux études. Rapidement, il se met en quête d’un apprentissage qui lui corresponde vraiment. Après plusieurs stages dans des domaines aussi variés que la restauration, la boulangerie ou le dessin technique, il décroche une place d’apprenti au sein d’un bureau d’architecte chez qui il sera le seul et l’unique apprenti formé intégralement. Pendant quatre ans,